《通分》说课稿第4色最新网站
诸君评委老实专家好！我是小学数学 号，今天我说课的题目是;《》，底下我将从说讲义、素养目标、讲义重心和难点、教法分析、学法分析、素养流程 六个方面来对本课的素养进行证据。 一、讲义分析：
本节课的素养实质是东说念主教版义务讲解课程递次推行教科书小学数学五年事上册第68-69页。 通分是分数基人性质的一种应用，是还是掌合手了分数的基人性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行素养的。同期，通分又是分数四则运算的贫乏基础，是比拟异分母分数大小和策画异分母分数加减法的贫乏容颜，因此，必须使学生切实掌合手好。
二、素养目标：
把柄本课的素养实质，我笃定了以下素养目标：
亚洲情色图1、学生强健通分的道理，贯通和掌合手通分的时势，学会把两个分数通分，能通过通分比拟异分母分数的大小。
2、培养学生的不雅察、分析和归纳等想维智力。
3、在发现中体验收效，在熏陶应用中感受常识应用的价值。
三、讲义重心和难点：
为了使学生能比拟获胜地达到素养目标，我笃定了本课的素养重心和难点。
素养重心：贯通通分的道理，掌合手通分的时势。
素养难点：贯通通分的算理以及通分的重要（找准分母的最小公倍数作公分母。）
四、教法分析：第4色最新网站
为了更好地凸起本节课的重心和难点，我经受了以下教法：
1、扣问法。通过学生的扣问让他们我方总结归纳出通分的道理和时势。
2、借助多媒体的演示进行直不雅素养，匡助学生贯通通分的算理，培养了学生的不雅察、分析智力。
3、诓骗口答、投影等体式的熏陶，使学生清静了所学的常识，使素养得到响应。
4、循循善诱，启发指点学生，饱读动学生积极发言，指点学纯真口、动脑、入手，冉冉掌合手新知。
五、学法分析：
通过本节课的学习，使学生学会讨论旧常识处置新问题，通过对操作演示的不雅察、分析，我方总结归纳出通分的道理和时势，体现了学生的自主。
为了兑现本课的素养目标，我对本课进行了如下的预设：
六、素养流程：
（一）再现导入
通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基人性质的基础上学习的，因此，在新授前先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基人性质、比拟分数的大小的温习。温习第（1）题让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数；温习第（2）题让学生追想分数的基人性质，为通分流程打好基础。这两题齐散播了素养中的难点；第（3）题是为例3学习异分母分数的比拟作准备，并通过四分之三和六分之五的比拟，建造悬念，引出今天的实质。
（二）指点探索
1、在素养例4时，我先通过题中具体的分数，引出异分母分数的见识，再指点启发学生把四分之三和六分之五化因素母疏浚的分数，大家的分母必须是4和6的公倍数，从而引出了公分母的见识，再指点学生想考：为了策画便捷，取哪一个公倍数作公分母，然后出示了通分的重要。
2、在素养通分流程时，我重心是处置对照公分母想考把正本的分母和分子要同期乘以几，指点学生想：公分母是正本分母的几倍，正本分数的分母和分子要同期乘以几。为了匡助学生真确贯通通分的道理，我借助讲义上图形的直不雅，经受多媒体演示，得到了较好的后果。在此基础上，指点学生对照板书我方总结归纳出通分的道理和时势。
3、在素养例4后，我就率领学生熏陶“试一试”，有意于进一步清静通分的道理和通分的时势。
（三）、清静熏陶
清静熏陶我把它分为四个档次。
第一档次：当先我安排的是熏陶十二第2题，因为通分的重要是找准分数的公分母，亦然本课素养的难点，此题的安排有意与清静学生对公分母的笃定，提升学生的解题速率，掌合手解题的手段，夯实学生的基础。
第二档次：我安排了熏陶十二第1题，素养时，我留神指点学生进行通分。有了前边的基础，学生已有智力处置，是以我让学生径直口答，莫得作过多的追问，由学生我方填写，有意于学生智力的培养。
第三档次：我安排了熏陶十二的第3题，目标是为了提升学生的分手智力，防护通分的两种罪戾类型。
第四档次：我安排了竞赛题。把底下分数通分。三组题，男女生竞赛，每个小组不错先在小组内扣问出正确谜底，推举一个成员到前边抢答，目标的激勉学生学习的风趣，培养学生的竞争意志与互助智力，培养学生的集体荣誉感。
（四）响应总结
终末我进行了课堂总结，让学生我方归纳：这堂课，你学会了什么？起到了切中要害的作用。同期对所学常识的梳理，匡助学生建构完满的常识集中。
这是我对这部安分容初浅的贯通也预设第4色最新网站，不及指出请月旦指正。谢谢诸君的耐性倾听！
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